Algunas pequeñas sugerencias dentro del área del lenguaje:

AREA LENGUAJE.

Objetivo Específico: 1. Mejorar sus habilidades de comunicación por medio del lenguaje.

Actividades.

1. Organizar el vocabulario por categorías: animales, prendas de vestir, alimentos, lugares, oficios, etc.
2. Asociar láminas donde se destaque el opuesto (contrarios: alto-bajo, grande-pequeño, cerrado-abierto, frío-caliente) para que pueda aprender adjetivos.
3. Ordenar láminas de acciones en secuencias, respetando el orden temporal.
4. Identificar e imitar sonidos onomatopéyicos y ambientales con ayuda de láminas.
5. Imitar juegos vocálicos. Ej.: ae-ai-ao-ea-ei-ea
6. Contestar preguntas básicas, referidas a su nombre, el nombre de sus padres, hermanos, lugar donde vive, edad, etc.
7. Repetir frases u oraciones estructuradas, utilizando diferente vocabulario. Ej.:Yo veo...
Yo quiero...
Yo tengo...
8. Realizar ejercicios linguales y labiales que mejoren su articulación.
9. Denotar y connotar láminas o ilustraciones de cuentos que se le narran.
10. Escuchar una serie de palabras, para luego repetirlas en orden.
11. Observar objetos y mencionar su nombre.
12. Describir objetos señalando sus más significativas características.
13. Decir nombres de cosas que ve, marcando ritmos de las sílabas con palmas.
14. Jugar a adivinar palabras que son articuladas en forma exagerada frente a él.
15. Hablar o cantar canciones, representando diferentes animales o personajes.
16. Señalar pasajes o personajes de un cuento que ha sido narrado.
17. Diseñar con la ayuda de la maestra tarjetas con vocabulario utilizando revistas viejas.

Materiales: láminas ilustrativas, objetos del entorno, canciones, rimas y poesías.

Desarrollo Linguistico bilingue

¿Cómo apoyar el desarrollo lingüístico de su niño?

Muchos niños crecen aprendiendo más de una lengua. Los padres a veces se preocupan por que el aprendizaje de dos lenguas pueda causar retrasos en el desarrollo lingüístico del niño o causar confusión. Sin embargo, ya se sabe que los niños pueden aprender dos lenguas al mismo tiempo, normalmente sin mayores dificultades. De hecho, muchos niños que saben más de una lengua se desempeñan tan bien o mejor que sus compañeros monolingües.

El desarrollo lingüístico procede más o menos de la misma manera en todas las lenguas: los niños oyen los sonidos y los imitan, hacen gorjeos y balbucean (repiten una diversidad de sonidos, juegan y experimentan con las vocalizaciones), y aprenden a reconocer las palabras. Comienzan a usar palabras, a seguir instrucciones simples y, luego, a combinar las palabras.

Los gestos, a menudo, acompañan las palabras mientras los niños se esfuerzan por expresarse. Los sonidos específicos y las palabras que usan y entienden los niños dependen del lenguaje que oyen a su alrededor, pero los niños pueden aprender más de una lengua. Si oyen una lengua de su madre y otra de su padre, o una lengua en la clase preescolar y otra en su casa, con el tiempo la mayoría de los niños acaban por hablar ambas lenguas. Algunos niños atraviesan un período en que parecen entender más de lo que saben decir.

Este puede ser el caso, en particular, cuando un niño se expone a una nueva lengua, por ejemplo un niño de tres años que hable español en casa y entra en una clase preescolar de habla inglesa. Esto no suele ser un problema; con cuidado y atención, el niño aprenderá la nueva lengua. Sin embargo, para que un niño siga hablando ambas lenguas, necesita continuar oyendo y usando ambas lenguas. Ser bilingüe puede ser ventajoso:

Quienes hablan más de una lengua, pueden comunicarse con los monolingües en ambas lenguas.
Los niños que hablan más de una lengua parecen tener mejor capacidad de resolución de problemas.

Hay pensamientos e ideas que se expresan de manera diferente en diferentes lenguas; así pues, saber más de una lengua puede permitir que un niño piense en las cosas de distintas maneras.
Con el desarrollo de las empresas internacionales, quienes hablan más de una lengua pueden disponer de mejores oportunidades de empleo que las personas que hablan una sola lengua.

Aprender una segunda lengua en edad temprana puede ser una ventaja:
Se sabe que después de cierta edad, los bebés parecen reconocer los sonidos específicos de la lengua que oyen, así que puede ser ventajoso para ellos oír más de una lengua.
Es difícil para la mayoría de las personas hablar otra lengua sin un acento extranjero, si comienzan a estudiarla durante la adolescencia o después.

fuente: http://www.yosipuedo.gov/earlychildhood

La estimulación del niño

Los niños son seres hábidos de estimulación. A través de sus diversas etapas de desarrollo el niño va necesitando diversos y variados estímulos, de acuerdo a sus características y particularidades.

Por lo anterior es importante que antes de plantear y aplicar un plan de estimulación se conozcan debidamente patrones de desarrollo del niño de acuerdo a su edad. Así, las acciones por aplicar con el niño contarán con mayor efectividad y un alcance más significativo.

El planteamiento de un plan de estimulación estará ordenado de acuerdo a las áreas de estimulación fundamentales, que comprenden todos los aspectos del desarrollo integral del niño. Este plan tratará de ser exhaustivo en cuanto a las actividades que se ofrezcan al niño, para así asegurar que todas sus potencialidades tengan igual oportunidad para emerger en forma balanceada.

Estas áreas son las siguientes:

- Psicomotricidad (fina y gruesa).
- Cognoscitiva-Linguística.
- Socio-afectiva (Nutrición, salud y seguridad)


Se debe destacar la importancia de que los niños se desarrollen en forma integral para evitar problemas emocionales, mejorar la calidad de vida del niño y por ende evitar la deserción escolar.

Cuando un niño posee un potencial, el cual no sabe como explotar es importante que pueda contar con la orientación y recomendación de personas conocedoras del proceso de desarrollo del niño, ya que de esta forma se podrá rescatar talentos especiales los cuales no se han desarrollado por falta de oportunidades y así se evitará que el niño experimente frustraciones que en un futuro generarán en él, problemas de inseguridad y autoestima lo cual afectará en gran medida su desarrollo.

En futuros tópicos se abordará cada una de las áreas del desarrollo por separada, por medio de sugerencias de actividades sencillas para lograr su adecuada estimulación.

T.Gla

Imágenes

A través de colegas uno llega a adquirir importantes ayudas tan esenciales, como lo son en este caso las imágenes.

Estas nos pueden servir tanto para ilustrar los planeamientos y minutas, como para fabricar tarjetas para celebraciones especiales, tales como el día del padre, de la madre, de los abuelitos, etc.

Además, son indispensables para la fabricación de hojas de trabajo (o apresto) si es que no encontramos una que acomode a un determinado tema en estudio.

Aqui quiero dejar unas cuantas de suzy zoo que me pasó una amiga. Que las disfruten!

Actividades y ayudas en preescolar

Este es el principal objetivo de este blog, proponer actividades, ideas, hojas de apresto, links, etc, que sean de utilidad a maestras de nivel inicial, y de personas interesadas en estimular el aprendizaje de los niños.

Bienvenid@s!!!